发展心理学是研究心理发展规律的科学。发展心理学是心理学的一个分支，专注于研究个体从出生到老年的心理发展规律。

• 心理发展的广义和狭义定义：

• 广义：包括心理的种系发展（如动物心理学）、心理的种族发展（如民族心理学、进化心理学）和个体心理发展。

• 狭义：仅指个体心理发展。

• 发展历程：

• 1882年，德国心理学家普莱尔的《儿童心理》标志着儿童心理学的诞生。

• 20世纪初，美国心理学家霍尔将研究范围扩大到青少年时期。

• 1957年，《心理学年鉴》首次使用“发展心理学”一词，代替了以前的儿童心理学。

• 1980年，德国心理学家贝尔特斯提出“毕生发展观”理论，标志着发展心理学的完善。

• 研究特点：

• 长期性：研究对象的生命周期内的动态变化和差异，需要长时间的观察和测量。

• 综合性：涉及心理学的不同领域和其他学科，如社会学、教育学、医学等。

• 多样性：人的发展受文化、社会、经济和个体差异的影响。

• 研究方法：

• 纵向对比：关注个体从出生到老年的心理发展过程。

• 横向对比：比较不同文化、价值观、历史沿革下的思想和行为方式。

• 心理发展的动因：

• 遗传和环境：如高尔顿认为心理发展是遗传决定的，而华生则认为心理发展是由环境因素决定的。

• 社会学习：如儿童通过观察和模仿获得社会行为。

• 心理发展的年龄阶段：

• 弗洛伊德：口腔期（0~1岁）、肛门期（2~3岁）、性蕾期（3~6岁）、潜伏期（6~12岁）、生殖期（12~成年）。

• 皮亚杰：感知运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~12岁）、形式运算阶段（12~15岁）。

• 埃里克森：婴儿期（0~1.5岁）、儿童期（1.5~3岁）、学龄初期（3~6岁）、学龄期（6~12岁）、青春期（12~18岁）、成年早期（18~40岁）、成年期（40~65岁）、成熟期（65岁以上）。

发展心理学不仅有助于我们理解人类心理和行为的起源及其发展过程，还能揭示影响个体心理发展的各种因素及其重要程度。